( สำนักข่าวเซเชลส์ ) – ปีการศึกษาใหม่ในเซเชลส์เริ่มต้นขึ้นเว็บตรงเมื่อวันจันทร์ นำยุคใหม่มาสู่โรงเรียนของรัฐเนื่องจากสถาบันเหล่านี้ดำเนินการเพื่อให้เป็นเขตปกครองตนเองความเป็นอิสระของโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจำนวน 35 แห่งเป็นส่วนหนึ่งของความคิดริเริ่มของกระทรวงศึกษาธิการและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อนำการปฏิรูปมาสู่ระบบการศึกษาของรัฐ
“เราพร้อมที่จะเข้าสู่ขั้นต่อไป เรากำลังพูดถึงความเป็นอิสระ
ของโรงเรียนในช่วงสามปีที่ผ่านมา และเราตกลงว่าเราจำเป็นต้องเข้าสู่ความเป็นอิสระอย่างเต็มที่” ประธานาธิบดีแดนนี เฟาร์ กล่าวเมื่อประกาศเมื่อปีที่แล้ว
ด้วยกระบวนการนี้ โรงเรียนเหล่านี้จะปกครองตนเองโดยมีการแทรกแซงจากกระทรวงน้อยที่สุด
Faure เสริมว่า “สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่ามีบรรทัดฐานและแนวปฏิบัติบางอย่างที่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงในขณะนี้ และรัฐบาลจะแนะนำพวกเขาตลอดกระบวนการนี้”
เอกราชจะให้อำนาจแก่หัวหน้าโรงเรียน ทีมผู้บริหารโรงเรียน และสภาโรงเรียนในการตัดสินใจเกี่ยวกับการชดใช้ค่าเสียหายเล็กน้อยในโรงเรียน การคัดเลือก และการสัมภาษณ์ครูที่จะเข้าร่วมโรงเรียน
กระทรวงจะกำกับดูแลนโยบายตามพระราชบัญญัติการศึกษา การดำเนินการและกำกับดูแลหลักสูตร การกำกับดูแลมาตรฐาน ตลอดจนการกำหนดการสอบ (ประเทศเซเชลส์) ใบอนุญาตภาพถ่าย: CC-BY
Jeanne Simeon รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการกล่าวว่า “ระเบียบวินัยและการจัดการครูจะอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบของพวกเขา พวกเขาเป็นผู้กำหนดความบารอมิเตอร์สำหรับการปฏิบัติงานและพฤติกรรมของครู”
กระทรวงจะกำกับดูแลนโยบายตามพระราชบัญญัติการศึกษา การดำเนินการและกำกับดูแลหลักสูตร การกำกับดูแลมาตรฐาน ตลอดจนการกำหนดการสอบ
กระทรวงจะมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดซื้อจัดจ้างจากส่วนกลางและการจัดซื้ออุปกรณ์และเฟอร์นิเจอร์จำนวนมาก การก่อสร้างอาคารใหม่ ตลอดจนงานหลักในโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน
แต่ผู้บริหารโรงเรียนและสภาโรงเรียนจะต้องรับผิดชอบต่อผลการปฏิบัติงานโดยรวม
สภาที่จัดตั้งขึ้นภายใต้ สภาโรงเรียน (แก้ไข) ข้อบังคับ 2019 มีผลบังคับใช้ในเดือนมกราคม 2020 จะทำหน้าที่เป็นหน่วยงานกำกับดูแลของโรงเรียนของรัฐ เป้าหมายโดยรวมของพวกเขาคือการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน
แต่โรงเรียนของรัฐมีความเป็นอิสระเพียงใด? Marc Arrisol จาก Mont Fleuri Secondary รู้สึกว่าการปกครองตนเองนี้มีข้อจำกัดมากเกินไป
“บอกว่าฉันมีปัญหากับพนักงาน การจัดการพนักงาน และฉันได้ใช้มาตรการทั้งหมดตามนโยบายแล้ว แต่ยังไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงตามที่ต้องการ ฉันจะไม่สามารถดำเนินการใดๆ ได้ เนื่องจากยังคงเป็นเรื่องนี้อยู่กับกระทรวง สำหรับฉัน เอกราชมาพร้อมกับอำนาจและอำนาจ แต่ฉันไม่เห็นสิ่งนี้” อาจารย์ใหญ่กล่าว
ในส่วนของเขา Steve Hoareau จากโรงเรียนมัธยม English River
บอก SNA ว่าการตัดสินใจทั้งหมดจะต้องเป็นไปตามพระราชบัญญัติการศึกษา
“แต่เราจะต้องใช้ขั้นตอนในสถานที่และเราไม่ได้คาดหวังว่ากระทรวงจะตั้งคำถามกับการตัดสินใจของเรา ดังนั้นฉันเห็นมันในแบบนั้น เราคาดหวังการแทรกแซงน้อยลงจากสำนักงานใหญ่เกี่ยวกับวิธีการจัดการกับปัญหาที่แตกต่างกัน แต่ที่สำคัญที่สุด เราต้อง ปฏิบัติตามกฎหมายตามที่กฎหมายกำหนดแนวทางปฏิบัติของเรา” Hoareau กล่าว
คริสโตเฟอร์ เลสปัวร์ ประธานสภาโรงเรียนมัธยมเพลซ็องซ์ กล่าวว่า เอกราชสำหรับโรงเรียนยังค้างอยู่เป็นเวลานาน
“กระทรวงศึกษาธิการเผชิญกับความท้าทายมากมายเนื่องจากการจัดการขนาดเล็ก เนื่องจากทุกอย่างได้รับการจัดการจากส่วนกลาง สิ่งนี้นำไปสู่ความล่าช้าและการสูญเสียทรัพยากร ตอนนี้โรงเรียนสามารถดำเนินการบริหาร จัดการงบประมาณ ตลอดจนดูแลการซ่อมแซมและบำรุงรักษา แต่สิ่งหนึ่งที่ทุกโรงเรียนควรมีความชัดเจนคือ ความเป็นอิสระมาพร้อมกับความรับผิดชอบ”
นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าโรงเรียนของรัฐในเซเชลส์ – 115 เกาะในมหาสมุทรอินเดียตะวันตก – ขาดแคลนทรัพยากรอย่างมาก และจะต้องใช้เวลาในการบรรลุเอกราชอย่างเต็มที่เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
